Como organizar a rotina da alfabetização da criança

O período anterior à alfabetização é marcado por profundas descobertas. Por meio dos traços e das cores a criança pode se expressar e conhecer os objetos. A situação muda quando os pequenos começam a lidar com as letras e as palavras. Eis aí uma missão e tanta para os educadores.

Uma etapa determinante

A alfabetização infantil é uma etapa extremamente importante para o desenvolvimento do pequeno. É um direito universal de todas as crianças, mesmo que saibamos o caminho árduo e longo que é preciso ser tomado a fim de que sejam estabelecidas as condições necessárias para a aprendizagem das competências que possibilitam esse importante passo.

Diante desse cenário, os professores se veem em uma situação que requer preparo total para potencializar esse processo cujo aproveitamento do aluno é crucial para o seu desenvolvimento. Afinal, como organizar a rotina de alfabetização da criança? Antes disso, é preciso lembrar um conceito importante.

O que é alfabetização?

Alfabetização define-se como o processo de aquisição e de apropriação do código alfabético, ou seja, um processo de acoplamento e interface entre a percepção do som e da grafia da letra. A partir do momento em que o indivíduo adquire a união entre estas duas condições – auditiva e visual – ele está começando a ser alfabetizado.

O processo de alfabetização depende da aquisição de pré-requisitos de percepção visual, auditiva e da construção e estruturação da linguagem da criança e também de estruturação motora. No início do processo acadêmico, a criança precisa de muito mais atenção e de uma boa estruturação de suas funções executivas, para que possa se adequar às propostas e metodologias utilizadas para a alfabetização.

O que pode ser feito para organizar a rotina de alfabetização do pequeno?

A importância de se estabelecer um roteiro para ser seguido diante das etapas da alfabetização infantil está no fato de que a criança precisa de um caminho para iniciar, desenvolver-se e alcançar a condição plenitude de leitura e escrita. Confiram abaixo algumas dicas de como organizar essa rotina.

– Hora da leitura, escrita e prática da oralidade

Durante as aulas, os educadores devem criar horários específicos para desenvolver tais treinamentos que possibilitem a práticas dessas determinadas habilidades. Vale ressaltar que essas atividades devem fazer parte do cotidiano da criança de forma que ela se sinta cada vez mais familiarizada com as descobertas da grafia, do fonema, da própria motricidade ao escrever algo.

Importante lembrar que esses exercícios podem ser alternados, ou seja, práticas de leitura em um dia, escrita em outro e tarefas de oralidade depois. Tudo para que a criança aprenda e fixe os conteúdos. Além disso, as tarefas envolvendo a escrita, por exemplo, podem contar com coisas que estão incluídas no contexto da criança para facilitar a assimilação.

– Criação de cronograma com exercícios mais complexos

Nesta etapa é interessante criar maneiras de apresentar aos pequenos as formas de lidar e aprender com exercícios com um nível de complexidade maior. Mas lembrando que essas iniciativas devem ser tomadas gradualmente, considerando que a criança deve assimilar todas as informações.

– Organização de projetos

A alfabetização infantil é algo que depende de muitos elementos que possam enriquecer ainda mais o desenvolvimento dos pequenos diante dos desafios. A dica é criar atividades onde os alunos desempenhem trabalhinhos com o objetivo de produzir, trocar experiências e adquirir mais conhecimento durante a elaboração do projeto. É importante que eles sejam assistidos por seus professores a fim de que possam receber a orientação sempre que necessário.

– Tarefas lúdicas

Jamais se esqueçam que as atividades devem apostar no aspecto lúdico. Sendo assim, tente aplicar exercícios que utilizem parlendas, cantigas, jogos e tudo mais que possa atrair os pequenos.

Referência:

https://neurosaber.com.br/como-organizar-a-rotina-da-alfabetizacao-da-crianca/

3 atividades que ajudam na alfabetização. Neurosaber. Neurosaber, 2019. Disponível em: https://neurosaber.com.br/3-atividades-que-ajudam-na-alfabetizacao/. Acesso em: 12 jan. 2020.

Feliz Páscoa a todos nossos alunos, professores,funcionários e familiares!

COVID-19: Mãe ensina a filha o poder de lavar as mãos com sabão.

Esse é um vídeo maravilhoso que está circulando na internet, achamos muito interessante como essa mãe explica para a filha como é importante lavar as mãos com água e sabão de uma forma bem lúdica. O vídeo está disponível no Youtube. Em um prato tem orégano, que simboliza o coronavírus e o outro prato tem água e sabão. É uma ótima atividade para fazer com os filhos nesses dias de isolamento. 

Que todos fiquem bem! 

E se protejam!

Plataforma digital leva conteúdo pedagógico até a casa dos alunos

Secretaria de Educação retoma ano letivo com aulas online no dia 22 de abril

http://www.praiagrande.sp.gov.br/pgnoticias/noticias/noticia_01.asp?cod= 

Reflexão

Dias Melhores Para Sempre!

Alimentar o otimismo é enxergar o lado positivo até de nossas provas mais difíceis na existência terrena!

Se tudo o que passamos nos faz evoluir, até nossas expiações devem ser alcançadas com bom ânimo, paciência e resignação!

A importância do brincar na Educação Infantil

O processo  APRENDER acontece como resultado de uma construção pessoal das crianças, em interação com as outras crianças da mesma idade e de idades diferentes, com os adultos e com os elementos da cultura com os quais entram em contato.

As crianças começam a se desenvolver à medida que se relacionam com as pessoas, seus hábitos e costumes, com a língua e as outras linguagens, com o conhecimento acumulado. À medida que, também, começam a perceber o mundo ao seu redor: a memória, a fala, o pensamento, a imaginação, os valores, os sentimentos e a autodisciplina.

Por isso, as interações e as brincadeiras são tão importantes!

Enquanto contamos ou lemos uma história, as crianças ouvem, mas também imaginam, pensam, comparam, observam o nosso tom de voz, a maneira como nos relacionamos, como tratamos as outras crianças e como cuidamos dos livros. Também percebem o nosso interesse e entusiasmo. Com isso, aprendem modos de ser, a gostar das coisas, percebem os outros e a si mesmas, vão aprendendo modos de se relacionar com o ambiente e com os outros, criando uma imagem de si e constituindo a sua autoestima.

Em outras palavras, as crianças aprendem enquanto vivem e convivem. Aprendem e percebem o mundo por inteiro: quando observam, ouvem e pensam, brincam, experimentam, descobrem, comparam e expressam, por meio de diferentes linguagens, aquilo que vão aprendendo e percebendo do mundo ao redor.

Essa aprendizagem pode acontecer em diferentes momentos da rotina da casa: na hora de escovar os dentes, na hora das refeições, na realização de brincadeiras e jogos, sempre pensando no desenvolvimento da autonomia dos pequenos.

 Os jogos, as brincadeiras e os desenhos precisam fazer parte da rotina das crianças, pois contribuem no processo de desenvolvimento da autonomia, na relação do ganhar e perder, fazer escolhas, respeito as regras, valorização do diálogo e cuidado com os materiais.